君怡 國文
二十年磨一劍，完整教學經驗，
詹君怡老師鄭重登場！
國小到國中，國語變國文，難度落差甚大
國中國文幕後教材，現場輔導二十年經驗 + 國小國語十年上台教學經驗
= 最完整經驗帶同學克服銜接的落差
國中新鮮人最常見的學習困擾就是國文學科的範圍落差，孩子面對鋪天蓋地的課業學習量，和現實中難以擠出額外時間彌補基礎不足的現狀：國中老師有限課堂無法細講的典故與成語、文學融入生活文化，只能藉由畫重點、表格分類等筆記式記憶法囫圇吞下，還來不及消化，行事曆的下一任務又來，孩子們惶惶追趕，信心大失。
君怡老師每每輔導學生國中國文作業、閱讀測驗及題目講解，面對孩子困惑的面孔，發現他們對應有的成語典故、文化故事常是一臉疑惑，聽了故事才恍然大悟，通篇能解。原來小學國文科根基不深，往上伸展的高度有限，惋惜那些小學時光無法重來，若能更有趣味地以故事裝填知識的鋪墊，讓孩子國中國文學習一路坦順向上，豈不更好呢？
語文搶分神功
超前佈署
單元以故事脈絡行進，或佐以投影片視覺擴大視野（必有講義搭配影像）；或配合閱讀引導了解文化，每一單元皆為國中語文打底，沒有無謂的故事，只有無限啟發的思考。
八大經緯
分單元進行，將包羅萬象的文學分類，每單元皆有講義與練習，搭配相關成語、改錯、字音字形基礎智識，確實紮根語文基底。
故事驗收
配合題與各題型驗收每一單元的學習成果，抓住故事核心，植下正確的典故根苗，往後國中遇到大魔王詩文也能立即喚起小學植入的關鍵。
教學風格
作文啟發法術
培訓作文密技
作文的織就來自單元的引導，沒有無中生有的虛文，只有言之有物的結晶，每堂語文課必有練功秘技，讓孩子從語文延伸下的秘密武器帶入作文，想像力不是空泛的遼闊，是有方向的指引。
培養立論思考
打破小學生惟我主義的狹窄思考，從而學習與環境與他人互相尊重的互動，關懷他者、尊重他者、幫助他者，以多元題材的帶入，揀選事件達到完美審題切文。
培育創意捕手
孩子的靈動創意難能可貴，需要不斷活水澆灌、新材激盪，加上老師適度引導，便能汪洋源流，每次的作文多元思考豐沛內容，能讓孩子活化想法，創意自然抓得住！