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小馬 數學
把題幹⽂字轉譯成更具體的圖像
走出答題的邏輯⿊洞
學歷
敦化國中畢業
建國中學畢業
國立臺灣⼤學畢業
完成臺⼤師資培育教育學程
經歷
鍾老師學⽣
擔任鑫升數理老師 6 年
課程黃⾦ 3 步驟
課前測驗
提早演練國中升學壓⼒，培養時間的掌控、檢查的習慣與抗壓性，為以後做好準備。
上課學習
鑫升提供最精準的考試題型，除了精準掌握臺北市各國⼩的段考，更在上課內容中銜接國中數學的必要前導知識。
課後驗收
每⼀堂課都要有收穫！課後驗收 = 考卷訂正 + 課堂練習 + 作業檢討
素養導向 3 能⼒
108課綱⾸重的素養不像過往侷限於課本習作，評量的重點進⽽延伸到「公通性能⼒」，強調無論哪⼀⾨學科都需要的能⼒，以提⾼學⽣在不同領域之間的適應⼒。⼩⾺老師的課程除了為數學基礎扎根，也同時兼顧核⼼素養，為⼩孩進入國中前做好萬全準備。
筆記能⼒
國中課程含有⼤量筆記，同學們常會遇到筆記抄不快、抄了看不懂、不知抄在哪等問題，畢竟同學們未經過統整、設計、歸納筆記的練習。⼩⾺老師的講義設計了多處筆記專區，讓統整後的筆記不再只是紙張邊緣的⼩配⾓，同學複習時也會因為⾃⼰的字跡⽽更有動⼒。
提問能⼒
提問對於學習的幫助非常巨⼤，但懂得提出好的問題需要長時間的練習與思考。當⼩孩問我：「這題我不懂。」其實我很難知道他究竟是不懂題意？不懂為何使⽤這個⽅法？還是連計算⽅式都不熟悉？⼩⾺老師從來不怕學⽣問，只怕學⽣不會問。
類比能⼒
學⽣⾯對難題時會慌張，因為⾃⼰沒看過這題，覺得⾃⼰只是題⽬做不夠，但我們真能做完世界上所有題⽬嗎？⼩⾺老師講解時會引導學⽣舉出⽣活化的例⼦，有時帶入實物操作，即可把題幹⽂字轉譯成更具體的圖像，走出答題的邏輯⿊洞。
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